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作者:左云霞     时间:2020-07-10

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在统一高考、集中录取中,分数基本上是唯一的录取依据,这留给高校考察学生综合素质的空间是有限的。假使我们相信高校与中学能在有限的空间中,很好地对学生的综合素质进行考察,那么,更合适的方法,应该是推进基于中学生多元评价的高校自主招生。在高考之后,每所高校可以自主提出学生申请该校的分数线要求,同时要求每个申请者提供中学学业成绩、中学综合素质评价,高校对学生进行综合考察之后进行录取。当然,实行这样的自主招生,需要一系列可以保障公平公正的教育制度改革,加以配套。(熊丙奇)

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4、我校接收同等学历考生报考、但不得跨专业报考。取得复试资格的同等学历考生除与其他考生一样参加体检、外语口语测试、综合面试外,还应加试专业基础课、专业课各一门。

  据韩国《朝鲜日报》近日报道,韩国私立学校振兴财团对百余所韩国私立大学教育条件进行的综合评价排名揭晓,浦项工科大学在各项评价指标中均名列首位。  根据2004年的统计标准,在校生人数达2000名以上的韩国私立大学共有111所。在此次针对教育条件的综合评价中,私立学校振兴财团共在五个方面进行了综合考查和量化对比。五个方面的评价标准和各项指标前五名大学的具体情况分别如下:  1.学生人均教育费(以韩币百万元为单位):浦项工科大学(54.7)、延世大学(16.0)、加图利大学(13.1)、韩国产业技术大学(12.9)和成均馆大学(12.8)。  2.教授人均研究费(以韩币百万元为单位):浦项工科大学(308.6)、韩国产业技术大学(136.0)、成均馆大学(123.6)、延世大学(122.1)和高丽大学(118.8)。  3.学生人均奖学金额(以韩币万元为单位):浦项工科大学(305.7)、延世大学(140.2)、高丽大学(138.3)、成均馆大学(137.8)和亚洲大学(136.4)。  4.学费还原率(以百分比计算):浦项工科大学(1246.8)、韩国技术教育大学(338.1)、延世大学(242.5)、加图利大学(207.2)和成均馆大学(193.4)。  5.教授人均指导学生数(以人数为单位):浦项工科大学(12.6)、西南大学(20.8)、庆一大学(24.2)、韩国技术教育大学(26.2)和翰林大学(27.1)。(中国驻韩国大使馆教育处 安玉祥 编译)  《中国教育报》2006年7月14日第6版

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杜威有言:“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。”历史上,知识从来就未必能令智者盆满钵满,孔夫子一生仕途不济,周游列国时还得靠学生资助,至于此后穷困潦倒的文人名士,更是不胜枚举。我们冀望知识能在社会序列中赢得物质化的尊严,但问题是,能改变命运的,除了知识,还有制度、性格、环境等。知识改变得了命运,也必须依仗知识改变个体及社会的命运。在纵横捭阖的历史演义里,知识越是不那么急功近利,时代越有生生不息的活力。(邓海建)

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  “蓝领技工荒”,是近年来困扰东部沿海发达地区经济社会发展的一个带有普遍性的问题。一方面经济社会的发展需要一大批操作型、应用型技术工人;而另一方面,企业用工不规范,不重视技术工人的培养,又挫伤了技术工人的积极性,使学生和家长不愿意选择职业院校。

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